北京海淀区二里沟中心小学介绍

学校概况 相关简介 北京市海淀区二里沟中心小学是五十年代外贸部为了解决出国工作人员子女上学问题而筹建的。现在的二里沟中心小学有四十一个教学班，在校学生1200多人，教职工80多人。在教学设施方面，学校有教学楼5座，其中普通授课教室30个，计算机，语音，形体，音乐、美术、书法、自然等专业教室15个。 发展情况 北京市海淀区二里沟中心小学以人为本实现“尊重、平等、服务” ――记北京海淀区二里沟中心小学 曾庆州 在知识经济迅速发展的时候，中国的未来发展寄托于教育，北师大百年校庆江总书记关于教育创新的一番讲话，对教育界来说，是方向，是课题。已有50年光荣传统和骄人业绩的二里沟中心小学，作为北京市最早对外开放的学校之一，海淀区小学中唯一一所联合国教科文俱乐部会员校，在赵瑗校长的领导下，努力探索教育创新的途径。推出“服务教育”的全新概念，经过一年多的努力，已取得累累硕果。 学校领导 赵瑗校长 “铁肩担道义，妙笔写春秋”，时代发展至今，越来越多的艺术大师将这一理论移用到不同领域，成就着新的辉煌。在北京市海淀区，有这样一位校长，胸有丘壑，腹有诗书，更兼以大视野大眼光下，用新手笔写意着教育的新图景，使教育管理真正成为一门艺术，一门科学，并融织出无限锦绣。这，就是海淀区模范校长海淀区二里沟中心小学校长赵瑗。我们有幸走近了他，感悟他深深融艺术于其间的办学智慧。——题记作为已经走过了50个年头的北京市较早的对外开放学校，北京市海淀区小学中唯一一所联合国教科文俱乐部成员学校，二里沟中心小学可谓办学特色显著，校园文化璀璨。学校的现任校长赵瑗，在海淀基础教育领域里工作了三十多年，是具有一定资格的教育工作者。正如在他带领下广泛开展联合国教科文组织教育项目EPD课题项目实验，坚持走可持续发展之路的特色办学实践一样，他的思想精炼而凝聚，丰富而浑厚，却又充满“删繁就简三秋树，标新立异二月花”的创新艺术性。正因为此，赵校长以这种全新的手笔勾画着二里沟中心小学科学发展的美好图景，也为中国基础教育领域的办学注入一分新鲜而亮丽的景致。[2] 校长理念 赵瑗校长理论：指导，研究创新。 理性思想勾勒科学愿景 2000年11月，赵校长到任二里沟中心小学。当时一座50年代盖的木质二层小楼废弃在校园中间，学校没有一块像样的学生活动场地；七、八十年代盖的三座小教学楼已经很多年没有粉刷了，一进楼道黑黑的；学校主楼是1997年为了和向群小学部合并而修建的，里面只有一个电子计算机房，计算机用的是386（当时一般地方已经使用586计算机了）；干部平均年龄53岁，前任任命了两名30岁出头的校长助理还没有正式上岗；全校在职教师90人，退休教师78人；当时学校一些骨干教师在区和中心学区的知名度还是很高的，学校最突出的成绩是校合唱团连续三次获得北京市中小学生合唱比赛小学组一等奖。面对这一切，学校今后如何发展？经过两个多月的了解和调查，赵校长带领学校新领导班子反复研究，初步定下了学校的发展规划——用两至三年时间探索学校发展目标，找准学校发展方向，确定学校办学特色。用三至五年时间建设一支热爱教育事业，热爱学校，严于律己，以身作则，懂法律、懂政策，具有较高管理水平、业务水平，能够得到广大教师拥护的干部队伍。用三年时间，更新教师观念，使教师具有“尊重学生、服务家长、与学生平等”的意识和行为。在两至三年的时间内，探索教学改革新路，出一批优秀课，争取涌现出多名区级学科带头人。用三至五年时间完成学校教师队伍由老年化向年轻化转变，培养出几位优秀的骨干青年教师。用两年时间进行校风建设，使学生养成好的习惯。修建学生 运动场和提高学校其他方面的硬件设施标准。学校首先抓好干部队伍建设，倡导合作，转变行为。赵校长说，“《教师角色与教师发展新探》一书中，告诉我们：‘教师的教育智慧集中表现在教育、教学实践中。他具有敏锐感受，准确判断生长和变动过程中可能出现的新情势和新问题的能力；具有把握教育时机、转化教育矛盾和冲突的机智；具有根据对象实际和面临的情景及时作出决策和选择、调节教育行为的魄力；具有使学生积极投入学校生活，热爱学习和创造，愿意与他人进行心灵对话的魅力。’如何让老师进入这样一个境界中，让他们感到工作的愉快，让他们看到工作的成效，让他们富有更多的创造，是作为学校管理者应当着重思考和下大力气去做的事情。”在建设教师队伍时，赵校长始终贯穿八个字：“关心、帮助、引导、教育”。他深刻地认识到，学校现有教职工由于年龄、性格、生活条件和环境的不同，每个人都有着自身的优点与长处、缺憾和不足。为让他们的优势得到最大发挥，学校采取了因人而异的工作方法。学校培养出了一批新的敬岗爱业、谦虚谨慎、勇于创新、不断进取的骨士教师。三年，学校涌现了市级骨干教师2人，区级学科带头人和骨干教师13人，中心级学科带头人和骨干教师30人。 创新精神拓宽全新画境质优而精谓之品，标新立异谓之牌。 北京市海淀区二里沟中心小学随着教育与办学思想的深化，赵校长的思维更加深邃而幽远，正是在这样的思想指导下，学校以务实的态度，不断探索与开拓，从而以创新的精神不断拓宽学校发展的全新画境！二里沟中心小学“以培养学生养成习惯为出发点，以提高教师管理水平、服务意识为重点，以建设新型育人模式为研究点”，努力进行德育工作实效性的探索。学校积极向教师宣传法律知识，以法律为准绳，做好德育工作。他们组织教师学习有关的法律知识，引导教师明确小学阶段学生是无行为能力人或者是限制行为能力人，对于这样的群体，教师应当给以更多的保护和关注，行为处事要冷静，要严而有度；尽量不当众批评学生，采用单独谈话；解决某件事时，不涉及已解决的事情，并防微杜渐，留心观察，预防可能出现的不良行为，注意减轻学生紧张心理。在此原则基础上，学校还不断开辟各种途径对学生进行德育教育。同时考虑得到由于学生年龄小，自我约束力差，建立必要的规章制度，帮助孩子养成一种习惯是很有必要的。另外，学校从学生特点出发，积极设计学生喜闻乐见的活动形式，以让学生感到校园生活的快乐。开展踢毽活动，让每个孩子体会“我能行”；开展大队干部竞选，给孩子们自我展现提供平台；开展“迎新大观园”活动，教育孩子们互相谦让，自觉遵守公德；组织学生参加社会公益活动，培养学生的爱心。特别是学校积极开展“走进绿色生活”的环保活动，已经初步形成了德育特色。时任北京市委书记的贾庆林和刘琪市长还曾专门给他们写了鼓励的信。2006年3月2日，二里沟中心小学创新性推出的青年教师业余教育教学沙龙第一期活动开始了，学校充分利用部分青年教师住校的有利条件，将大家组织起来，采用学习研究、交流讨论、观摩实践等形式，就教育教学中的问题在这里进行探讨。在活动中，大家各抒己见、畅所欲言，从情感到态度、从认识到方法、从典型个案到普遍现象等等德育问题，展开了讨论。赵瑗校长在总结时说：“很高兴听到大家这样热烈的讨论，感到同志们对问题有自己的认识和见解，这样很好，我们组织沙龙活动，最直接的目的就是让大家有所收获、有所提高，希望沙龙在今后的活动设计上，还要更适合青年教师的需求。”丰富浑厚的办学思想逐渐沉淀，并融入学校的发展中，我们也在二里沟中心小学的美好图景中更加清晰地解读出赵校长“新手笔”写意下的浓郁教育情怀。他引用了著名教育家陶西平的话：“校长要有定力，当然首先是在这纷繁复杂的社会现象面前能够保持清醒的头脑，保持教育工作者的社会声誉和个人名节。”其实，一个校长的酸甜苦辣只有在这个岗位上工作的人才会有一种难以言状的体会。因为，他们在这个岗位上所承担的任务过于繁杂和沉重。在五十年校庆大会上，赵瑗校长信心满怀，“我们要在二里沟中心小学打造全新的育人平台，提供优质的服务，不仅要赢得上级颁发的奖杯，还要赢得家长和学生的口碑。让品牌学校真正成为人民满意的学校。”我们也深信，有赵校长这样的妙笔在，二里沟中心小学写意出更加美好的图景！离开赵校长办公室时，我们又一次看了一眼挂在他办公室墙上那块匾中刻着的易经中的话：“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”这不正是赵瑗校长人格品质的真实写照吗！ 文化传统 校训 自主 具有自主意识，具有独立人格，具有个性特点，具有创新精神。 自爱 具有自尊心理，能够自我约束，善于自我调节，学会自己生活。 诚信 讲实事不做假，要诚实不说谎，有信用尊重人，守承诺尽力做。 健美 具有健壮体魄，具有健康心理，保持整洁仪表，追求美的情趣。 学校特色 营造“平等、尊重、服务”的教学氛围 “服务教育”是一种全新的理念。赵校长说孩子们在学校不仅接受教育，还应该拥有在家一般的温暖和安全。让孩子们懂得怎样保护自己，管理自己，培养健全的人格，养成良好的习惯，使他们在快乐中学习，在学习中成长。但以往的教育是教师一味地追求及格率、优生率、升学率，居高临下，对学生缺乏尊重、平等。常常是孩子怕老师，家长也怕老师。有过18年的教学经历和8年的管理经验的赵瑗校长深深地体会到传统教育中存在的这种不足之处。 赵瑗校长自来到二里沟中心小学后，就提出了“平等、尊重、服务”的教育理念。学校从渗透和引导服务理念开始，从对家长的“平等”和对学生的“尊重”做起，同时抓住典型事例随时规范教师对待学生的和家长的言行使这一理念付诸行动。赵校长给我们讲了几个实例： “有一天教学后，我路过教室，发现一老师和家长在谈话，家长和学生站在一旁，老师则坐在讲台前。这就是一种对家长学生不平等的行为。在第二周例会上我们就规范了这种行为，以后老师在接待家长时，或是同时站立，或是一起坐下交谈。”“原来有一个班主任带着几个任课老师围着家长，当着孩子的面反映问题。家长几乎没有说话的机会，发生问题的孩子更是抬不起头，这严重地伤了家长、孩子的自尊心。现在孩子发生问题，老师会单独与家长平等交换意见，并注意维护家长和孩子的尊严。” “以往如果孩子在学校里病了，或是碰撞伤了筋骨，老师会立即打电话给家长，让家长到学校接孩子去医院治疗。现在我们明确规定：如果出现这种情况，应立即汇报校领导，然后由校领导和一位卫生老师带孩子去医院，然后再打电话给家长。” 学生和家长的需求是多元化的，学校的服务也应该是全方位的。为了更好地提高服务质量，加强与家长的沟通，增强学校管理的透明度，学校做到校务公开：向家长公布校长办公室电话，设立校长接待日，组建家教委员会，定期召开家长座谈会、通气会、讨论会，还举行“开放日”，邀请家长观摩各科教学，答疑解难，参与办学。并要求中青年教师建立与家长交流的电子信箱，加强与家长的沟通，缩短教师与家长的距离。 经过一年多的努力，二里沟中心小学每位老师的心中都树立了这样的教育理念：你来，我为你服务，你满意才说明我称职。 塑造文明、温馨的教学环境 北京市海淀区二里沟中心小学二里沟中心小学位于海淀、西城交界的地区，有着良好的社区交互环境，学生主要来源于周边的建设部、水利科学部、机械研究院等部委和科研究所，呈现出良好的教养和较高的素质，为学校实施“服务教育”奠定了一定的基础。为了更好地服务于孩子，赵瑗校长走马上任后，着力于改变校园环境。在占地面积17.3亩的现有校园内，修建了一个标准的200米塑胶操扬重新粉刷教学楼并调整了各年级的布局……除此之外，学校还设立了14个专业教室，学校的小电视台拥有较高标准的设备，300平方米的演播厅是学校举行重大活动的场所。营造了富于特色的校园环境及和谐融洽、团结进取的人文环境。 赵瑗校长不仅注重学校的硬件设施建设，对于学校的软件建设提出更高的要求。学校在办学稳定前进的基础上，在贯彻尊重、平等、服务的教育理念的同时，加强学校各项工作的管理，明确“五化”原则：学校管理科学化、教育活动有序化、校园环境优美化、学生身心健康化、教师素质现代化。 服务质量决定学校的生存和发展。二里沟中心小学近百名教职员工和千余名学生在“自主、自爱、诚信、健美”校训的指引下，创造出市优、区优的教育教学成果。先后获得过连续四届“北京市学生合唱节一等奖”、连续四年“军民共建先进单位称号”、“全国电化教育先进学校”、“普及实验教学先进校”、“教书育人先进学校”、“中澳音乐教育实验学校”、“未来基础教育实验学校”、“海淀区体育项目传统学校”等众多荣誉。这些成绩无不是“服务教育”在学校的完美体现。 “我们要在二里沟中心小学打造全新的育人平台，提供优质的服务，不仅要赢得上级的奖杯，还要赢得家长和学生的口碑。让品牌学校真正成为人民满意的学校。”赵瑗校长对未来充满信心。 相关新闻 追逐中国梦 我们在行动——北京市海淀区二里沟中心小学“五四”青年节活动 2013年5月4日上午9：00海淀区二里沟中心小学的团员老师携少先队员代表来到雄伟壮观的国家博物馆开展“追逐中国梦我们在行动”活动。 团员老师们和少先队代表来到中国国家博物馆，在博物馆老师的带领下，走进教育体验区，一起回顾远古时代的陶器文化。随后，团员们非常荣幸的邀请到专业的陶器制作艺人当场带领团员老师和少先队员代表制作属于自己的粘土陶制品。 通过这次主题团队活动，支部全体团员都受到了理想和信念教育，重温了中国的灿烂历史文化，升华了每个人的爱国情怀。