北京仁德中学介绍

学校简介 北京仁德中学是北京科技职业学院的附属中学。北京科技职业学院是北京市人民政府批准、国家教育部备案、具有独立颁发国家承认学历文凭资格的全日制、综合性普通高等院校。八达岭校区占地2875亩，70万平方米教学用房，固定资产17亿元。沙河校区占地550亩，50万平方米教学设施，固定资产10亿元。有大型网络机房30个，终端微机4000台。与北大相连的光纤网。无线局域网接入Internet遍布校园。学院的电子图书馆是与清华、北大等名校互联，资源共享的图书馆。校园环境优美，是北京市“首都花园式单位”。北京科技职业学院设有汽车工程学院、新闻传播学院、旅游学院、外语学院、艺术设计学院、昊月国际学院、航空服务学院、影视学院等15个学院，53个专业。仁德中学是北京科技职业学院的附属中学。仁德中学设有高中部、预科部。仁德中学充分利用丰厚的大学资源，发挥本校雄厚的师资力量，高水平的硬件设备，全面实施因材施教的教育模式，实行高中、预科、大学一条龙的培养模式。学校坚持以人为本的办学宗旨，秉承一切为了学生，满足学生个性化学习与发展要求。从一入学就以就业需求为目标，为学生量身裁衣，推行职业生涯设计。培养特长鲜明的优秀人才，为升入本院或其他高校打下坚实基础。 办学特色 全新的教育教学模式，实施扬长避短的教育，为学生量身定制课程结构；现代化的教学技术设施，依托北科院强大的人才资源；聘用名师执教；全寄宿、全封闭的管理；外语特色教学，开放式办学北京仁德中学是北京科技职业学院附设的一所全日制普通高中，它是昌平市教委批准的（京） 教社证字M30137。以外语教学为特色，实行双语教学，与国际接轨，与社会需求接轨的综合高中。学校秉承“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的办学主导思想，以“报国育人”为宗旨，在完成国家教学大纲规定的内容的前提下，致力于教学模式和课程结构的改革，大力培养学生的非智力 因素，即：后天能力（创新能力、团队精神、社交能力等等）。通过高中阶段的培养，使学生成为具有 良好品质、掌握较完善的基础知识，在外语听、说、读、写、译、用能力突出的新型高中毕业生。学生 毕业后可以进入欧美各国大学学习，也可直接进入北京科技职业学院就读，也可按国家规定参加全国统 一高考。学校实行名师执教，运用全新的教育教学模式和现代化技术教学设施开展教学；实行全寄宿、全封闭式的准军事化管理，开放式办学；积极营造健康向上、充满活力的校园文化和优良的校风、学风 、教风，使学生真正受到良好的教育。为成为21世纪成功的中国人奠定坚实的基础。 英语教学 　　英语教学与国际接轨，依托本校国际中心优势，每周加开国际英语教程，外教授课，统一参加KET考试。通过的学生荣获157个国家承认的英语等级水平合格证书，该证书终身有效，是升学、求职、留学的国际通行证。 校本课程 　　学校整合各类优势资源，构建成完善的多元课程体系，开设生命教育系列、科学探索系列、人文素养系列、高雅艺术系列、社团活动系列等五大类系列校本课程，开发学生的多元智能，发展学生个性特长，既拓展学生的视野，又培养学生的创新能力。 育人模式 　　依托北科院现代化的教学技术设施，聘请名师执教,因材施教，为学生量身定制课程结构；形成和谐进取的校园文化氛围，探索出轻松愉快的小班化教学模式，导师制切入和落实，凸显耐心有效的个别辅导优势，学生毕业后可按国家规定参加全国统一高考，北科昊月教育集团旗下的任何一所大学可优先录取本校学生；学校也可为学生提供出国升学的绿色通道。实行全寄宿、全封闭式的学生自主化管理。 生活服务 宾馆式构建温馨、和谐的生活环境，让学生感受家的温暖，从养成良好的生活习惯、卫生习惯、日常行为习惯入手，奠定学会做人的基础，形成学生生活教育体系；开展微笑服务，让学生时刻感受到父母般亲切的关爱，感受家庭般的温暖。家长可全寄宿制陪读，保障学生的学习时间。 多元高中 理科班开设高中理科基础课程培养目标：学生创新思维逻辑思维能力比较强，输送到大专、理工科大学，学生高一就开始全部上理科。文科特长班开设文科基础课程培养目标：致力于从事文科方向的学生，也包括文体美特长生。强化班开设高考专项课程培养目标：学生中考成绩优秀，冲刺重点一类本科，任课老师、课程进度和训练强度与其他班级不一样。 预科部 普通班开设高中基础课程+兴趣课程　　特长班开设高中基础课程+专业课程 国际交流中心 学生高三毕业后学校可以提供出国升学的绿色通道。 特色课程 英语双语教学、国学教育 教坛精英 面向全国招聘优秀教师，年龄结构合理，师德水平高尚、业务素质过硬、科研能力极强，热爱教育事业、协作意识浓厚，全面实施因材施教的教育模式。 课程安排 1、 宗旨和原则： 　　百育德为首、成人成才并重、育人育才并举。 育人：培养学生“自理、自立、自律”的能力; 自理：让学生学会打理自己的学习和生活； 自立：让学生建立正确的世界观、是非观； 自律：让学生建立完整的自我约束、自我控制能力。 育才：达到国家规定的全日制高中课程标准要求的水准和在大学学习的基础能力。 2、内容： 仁德中学提供保持与世界同步的国际化课程、以及中国传统文化的特色教育，从孩子的不同个性出发，采取共同基础课堂之外的分层教学，让各类人才脱颖而出，所有孩子都能全面发展，每一个孩子都能获得成功喜悦。培养既有中华传统文化底蕴又有全球视野的国际化人才。国家规定课程与特色课程相结合（生命教育系列、科学探索系列、人文素养系列、高雅艺术系列、社团活动系列）。 特色课程（必修部分） 1、 人文素养课程 2、 行为习惯培养 3、 礼仪培训课程 4、 个性发展课程 5、 学习能力提升课程 特色课程（选修部分） 1、 领袖气质课程 2、 国际理解课程 3、 实践活动课程（包括文艺、体育、美术、武术、航模、创新设计、科技发明等） 4、 国学教育 办学思想 办学思想集中反映了学校对培养什么人和如何培养人的认识。按照《教育法》、《民办教育促进法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，根据学校的发展实际，树立以下办学的基本办学思想。 1、总体指导思想 以“三个面向”和科学发展观为指针，以创建“自理、自立、自律”品牌教育为导向，以建立现代学校制度为基础，以因材施教、发展学生个性为主线，全面推进课程改革，全面推进素质教育，培养具有领袖气质、国际竞争力的精英公民。 2、办学宗旨 百育德为首、成人成才并重、育人育才并举 3、核心价值观 自强自立、仁德天下 4、校训 自理、自立、自律、自强 5、校风 教风：爱生、敬业、严谨、务实 学风：尊师、勤学、善思、致用 作风：服务、负责、规范、高效 6、育人目标 自理、自立、自律 7、办学目标 为学生在未来国际竞争中获得成功和幸福的人生打下良好基础； 为教职员工成就自我、实现人生价值提供理想平台； 为中华民族的伟大复兴和人类文明的进步做出自己的贡献，并使仁德发展成为具有深厚中华文化底蕴、融合国际教育先进理念和经验的一流条件、一流管理、一流质量的中国名校。 规范管理 严格关爱结合 全封闭寄宿制，严格加关爱管理，严肃学生的常规要求,突出学生良好行为习惯的养成教育，培养“绅士”人才；学生自主管理，突出学生全面综合能力；规范生活管理，三餐两点的营养配餐，培养学生生活自理能力，养成良好的生活习惯，让忙于事业的家长放心。 享受幸福教育 仁德中学秉承一切为了学生，满足学生个性化学习与发展要求。寓品格教育于丰富的活动中，让课堂教学充满生命的活力，让课外生活成为学生展示特长的平台，把权力还给孩子，把校园还给孩子，把课堂还给孩子，把快乐还给孩子，把幸福还给孩子，全面提高学生素质，让孩子们享受幸福的校园生活。让孩子们在潜移默化的教育中幸福地成长，为学生享受幸福成功的学习生活搭建良好的平台，激发学生潜能，全面提高学生综合素质。 讲话稿 董事会雷华副董事长讲话稿——我心目中理想的北京仁德中学 今天，我，学校投资人和董事会的代表，站在这里，面对大家，谈一下我们对学校未来方向的观点、理念和构想，和我理想中的北京仁德中学。那将是我们今后工作的目标。 　　同学们，我也是从你们这个年龄长大的，我也曾经是学生，我和你们一样，都是从校园里走出来的。 　　我明白我们需要考试，毕竟它是测验学习成果的重要手段。生活在这个时代，就要适应这个社会。但，我不认为考试就应该是学生时代生活的全部。 　　我明白我们需要成绩单。但，我不认为成绩就应该是学生时代的一切。 　　我明白我们需要认真听课，需要认真作业，需要重视测验，需要研究考试。但，我不认为教室就应该是学生时代的全部空间。我明白我们需要升学，需要高考。但，我不认为能否考上名牌大学就应该是学生时代成败的唯一指标。 　　我不认为分数低的就是差生，我认为那只能表示每个人的特长、兴趣和爱好的不同，只能说明我们需要建立更加全面的考核标准。 　　我不认为用同一个标准来衡量所有学生是对的，我认为每个学生都有他独有的特长和优秀的一面，而我们老师的职责就应该是帮助同学们发掘和培养这一点。 　　我们应该相信老师，毕竟他们有比同学们更多的经验和阅历。但，我不认为老师就是绝对的权威，我非常愿意看到有同学对老师说不，然后用道理和实践来证明你是对的。 　　我们应该承认，因为年龄的原因，同学们在各方面还在成长，还不够成熟。但，我不认为因此就可以把你们当做“小孩子”来管教，在我眼里，你们是正在成长中的弟弟和妹妹，我们之间是平等的，我们之间不应该存在“代沟”。 　　我不认为手机是课堂纪律的祸根，我们应该做的是完善管理，而不是简单的把责任推给学生。我不认为男女生之间的交往是邪恶和不可饶恕的，我认为帮助同学们学会如何进行正确的交往，是我们老师们的职责。 　　我不认为替学生包揽一切是正确的，我们应该做的，是帮助同学们建立独立自主的学习、生活、交往、面对社会和世界的能力。我不认为我们有权力强迫学生，你必须这样或必须那样。我们应该做的，是帮助同学们了解和理解自由和秩序之间的关系，明白自由的代价是秩序。 　　我反对 　　我反对一切剥夺同学们在学生时代，享受生活快乐的行为。 　　我反对一切压制个性和创造力的行为，没有个性和创造，社会就没有发展，人生就没有色彩。我认为教师的工作应该是帮助学生发掘与培养创造力。 　　我反对把同学们关在教室里面对课本每天十几个小时，我认为用时间换分数是错误的。我们需要的是提高效率，而不是疲劳轰炸。我反对没完没了的补课，那只能说明我们没有在正课时间内把该做的事情做完。 　　我反对随意侵占学生自由和休息时间的行为，那是对同学们的不尊重。 　　我希望 　　我希望同学们的校园生活，充满了欢乐、浪漫、幻想和创造。 　　我希望师生之间不止是你讲我听，还充满了讨论、争论和辩论。 　　我希望学习的动力是兴趣和爱好，而不是生存和就业,或父母的面子。 　　我希望未来的人生和道路由同学们自己设计和决定，而老师和家长只是提供帮助和建议。 　　我希望同学们的学生时代，除了课本和考试，还有蓝天、白云、森林、大海，还有歌声、笑声、吼声。 　　我希望每一位北京仁德中学的同学，都能得到最适合自己的教育和教学。我希望同学们在北京仁德中学的学习和生活，是五彩缤纷。 　　我希望老师带给同学们的，不止是书本和知识，更有生活和社会的经验。 　　我希望我们北京仁德中学，给每一位毕业和离去的同学们，带走的是一份留恋和不舍。 　　我有一个梦想 　　我的梦想，就是北京仁德中学，是美丽快乐的校园，那才是我理想中的北京仁德中学。 　　我知道我的想法有些另类，有些特立独行，和其他的学校都不一样。但我依然梦想着，有一天我能在北京仁德中学实现我的理想、我的希望。因为我相信这也是同学们、老师们共同的梦想。为了我和你们心中那个美丽而快乐的北京仁德中学，我们需要努力，我们需要改变，我们需要去想、去说、去做。 　　我们可以困扰，可以忧虑，可以怀疑，可以抱怨，可以彷徨，可以观望，也可以选择逃避。但是，抱怨和逃避解决不了问题，人生本身就是充满了困难，人生本身就是在克服一个又一个的困难，而奋勇向前。 　　我们需要的是坚持，是行动。 　　梦想的实现，需要我的努力，需要你的努力，需要老师们的努力，也需要同学们的努力，需要我们大家共同的努力。我，将会为实现我的梦想，付出我的全部。 　　同学们，我的弟弟妹妹们； 　　我爱你们，老师爱你们； 　　北京仁德中学爱你们。1